國 小 資 優課程素養導向設計指引

綜上所述，資優生正處國中升學階段而且具有異於普通學生的情意特質需. 求，Roeper(1995)指出除非資優學生得到適當的教育，否則他們將成為學校適應不. 佳的高危險群學生（引 ...

資優學生情意課程的內涵可包括下列主題：認識資優、自我期許、尊重他人，欣賞他人、了解個別差異，扶攜弱小、人際技能，情緒敏感、善用幽默、與眾不同、最惡感、壓力調適、 ...

資優班情意課程設計 ; 類別 ; 國立臺灣師範大學特殊教育中心 · 過去資優教育偏重智育提昇，常忽略學生的人格教育與心理輔導，有些父母或老師對資優生抱持「加農砲理論」的態度 ...

理和抗逆能力的培養等，是設計資優生情意教育課程時的一些慣常關注的主題。 此外，資優學生常見的一個現象就是身心發展不均衡。他們大多數在認知和學習能力方面較同齡 ...

情意教育是指智能以外關於情緒、感情、價值、意志與道德的學習歷程，凡. 是與此有關的活動或課程均屬之，且其實施對學生的身心健康、學習成長、人格塑. 造、社會適應，都有 ...